^

Sức khoẻ

Bài phát biểu của một đứa trẻ mắc chứng alalia

, Biên tập viên y tế
Đánh giá lần cuối: 23.04.2024
Fact-checked
х

Tất cả nội dung của iLive đều được xem xét về mặt y tế hoặc được kiểm tra thực tế để đảm bảo độ chính xác thực tế nhất có thể.

Chúng tôi có các hướng dẫn tìm nguồn cung ứng nghiêm ngặt và chỉ liên kết đến các trang web truyền thông có uy tín, các tổ chức nghiên cứu học thuật và, bất cứ khi nào có thể, các nghiên cứu đã được xem xét về mặt y tế. Lưu ý rằng các số trong ngoặc đơn ([1], [2], v.v.) là các liên kết có thể nhấp vào các nghiên cứu này.

Nếu bạn cảm thấy rằng bất kỳ nội dung nào của chúng tôi không chính xác, lỗi thời hoặc có thể nghi ngờ, vui lòng chọn nội dung đó và nhấn Ctrl + Enter.

Ở trẻ em, chậm phát triển lời nói có hệ thống, là một trong những chức năng tinh thần cao nhất của não, được gọi là chứng rối loạn thần kinh, có thể là vận động (biểu cảm), cảm giác (ấn tượng) hoặc hỗn hợp - cảm giác. Bài phát biểu của những đứa trẻ mắc chứng alalia khác nhau như thế nào?[1]

Đặc điểm và nét đặc trưng trong cách nói của trẻ em bị bệnh alalia

Nhận biết sớm vấn đề này sẽ tăng cơ hội cải thiện kỹ năng giao tiếp của trẻ. Và việc kiểm tra bài phát biểu của trẻ mắc chứng alalia được thực hiện trong quá trình nghiên cứu về lĩnh vực thần kinh - phù hợp với độ tuổi của trẻ. Việc đánh giá có thể bao gồm bất kỳ sự kết hợp nào của các bài kiểm tra tiêu chuẩn, cũng như việc quan sát trực tiếp quá trình chơi của trẻ, tương tác với cha mẹ, v.v. Bởi một nhà tâm lý học. 

Việc giải mã thần kinh chức năng của quá trình xử lý giọng nói - mặc dù đã có nhiều thập kỷ nghiên cứu - vẫn chưa được hiểu đầy đủ. Và theo quan điểm của giải phẫu thần kinh, với chứng alalia ở trẻ em, các chức năng của các trung tâm phát âm của vỏ não, khu trú ở con quay thái dương của bán cầu não trái, bị suy giảm. Với chứng rối loạn vận động, rối loạn chức năng liên quan đến khu vực của Broca (chịu trách nhiệm về các thuật toán của hệ thống ngôn ngữ được sử dụng trong lời nói bằng miệng) và với chứng rối loạn cảm giác, với khu vực của Wernicke chịu trách nhiệm về nhận thức và hiểu lời nói, có liên quan chặt chẽ với thính giác chính vỏ não của thùy thái dương, nơi xử lý và mã hóa thông tin thính giác. [2]

Tình huống khó khăn nhất là với sự thất bại của cả hai khu vực, dẫn đến một biểu hiện ấn tượng hoặc biểu cảm nhạy cảm. Các tổn thương cũng có thể ảnh hưởng đến vỏ não vận động sơ cấp dưới của não, vỏ não và vỏ dưới của thùy trán, hồi chuyển góc của thùy đỉnh, các vùng chất trắng, v.v.

Rối loạn ngôn ngữ có thể ở mức độ nhẹ, trung bình hoặc nặng (khi một đứa trẻ có thể không nói được cho đến năm tuổi trở lên hoặc không thể hiểu được giọng nói của mình).

Với những quan điểm khác nhau về bản chất của nhận thức và tái tạo lời nói cũng như một loạt các khái niệm về sự tích hợp cảm giác của nó tồn tại ngày nay (đặc biệt, mô hình xử lý hai luồng âm vị học, chính tả và ngữ nghĩa của tín hiệu lời nói, theo đó các âm luồng xử lý các tín hiệu này để hiểu, và luồng lưng gửi chúng đến mạng lưới khớp nối của thùy trán), các cơ chế tâm lý thần kinh của tình trạng khiếm khuyết khả năng nói ở trẻ em mắc chứng alalia vẫn được giải thích theo nhiều cách khác nhau.

Tuy nhiên, tất cả mọi người đều đồng ý rằng chứng alalia ở trẻ em là do sự gián đoạn hệ thống sâu sắc của sự đồng bộ hóa các cấp độ khác nhau của hệ thống vận động-lời nói, mặc dù phần lớn trẻ em có khả năng nhận thức cho sự phát triển bình thường của nó (tức là không có thính giác và lời nói. Bệnh lý ở trẻ em). Rõ ràng, toàn bộ vấn đề là sự bất khả thi hoặc vi phạm các hoạt động ngôn ngữ trong quá trình nhận biết âm thanh (như các đơn vị giao tiếp âm vị), xác định thông tin cảm giác và hình thành một phát biểu với tư cách là sự kết hợp của các thành phần từ vựng, ngữ pháp và cú pháp.

Theo các chuyên gia, bài phát biểu ấn tượng với alalia có nghĩa là đứa trẻ có vấn đề về nhận thức và hiểu ý nghĩa của những gì chúng nói (tức là thiếu sự liên kết giữa lời nói và đồ vật mà chúng biểu thị). Và giọng nói biểu cảm ở alalia chỉ ra sự kém phát triển của các cơ chế phát âm ở cấp độ của bộ phân tích lời nói vận động của vỏ não - trong khu vực giọng nói vận động của Broca, nơi các thuật toán sử dụng tất cả các hệ thống ngôn ngữ được hình thành và cố định.

Bài phát biểu của một đứa trẻ mắc chứng rối loạn vận động

Trong số các đặc điểm của bài phát biểu của trẻ em mắc chứng rối loạn vận động - dựa trên nền tảng của sự hiểu biết đầy đủ về những gì người khác nói - có những điểm sau:

  • vốn từ vựng hạn chế;
  • thiếu âm đầu hoặc âm cuối trong từ;
  • bỏ sót và / hoặc hoán vị các âm tiết trong từ;
  • phát minh ra "từ" của riêng bạn hoặc sử dụng các từ tượng thanh thay thế cho từ;
  • không có khả năng phát âm tự nhiên các cụm từ, kết nối hai hoặc ba từ;
  • vi phạm nghiêm trọng cấu trúc ngữ pháp của ngôn ngữ (ví dụ, giới tính, số lượng và trường hợp của danh từ hoặc thì của động từ);
  • lỗi trong việc sử dụng giới từ, v.v.

Một đứa trẻ mắc chứng rối loạn vận động không thể nói những gì mình muốn hoặc cần, và thường phải dùng đến các phép thuật hoặc từ tượng thanh. [3]

Cũng đọc - Rối loạn ngôn ngữ diễn đạt (kém phát triển chung về giọng nói) ở trẻ em

Bài phát biểu của một đứa trẻ bị rối loạn cảm giác

Như đã lưu ý, vấn đề chính của trẻ em bị rối loạn cảm giác là khoảng cách giữa âm thanh của từ và ý nghĩa của chúng, do đó chúng chỉ đơn giản là không hiểu được lời nói của chính mình hoặc của người khác.

Ngoài việc trẻ em tăng độ nhạy cảm với âm thanh yên tĩnh, trong số các đặc điểm của giọng nói của chúng: không có khả năng ghi nhớ các từ riêng lẻ, vốn từ vựng cực kỳ hạn chế, lặp lại không mạch lạc các từ và cụm từ đã nghe (echolalia) - với các sự thiếu sót và thay thế mà không hiểu ý nghĩa của chúng, với những thay đổi về cử chỉ và ngữ điệu. Điều này một lần nữa nhấn mạnh sự hiện diện của sự bất hòa trong cấu trúc lời nói và không lời của hoạt động tinh thần.

Theo các chuyên gia, dạng rối loạn phát triển ngôn ngữ và ngôn ngữ ở trẻ thường kết hợp với rối loạn nhân cách và suy giảm nhận thức thứ cấp. [4]

Bài phát biểu của một đứa trẻ mắc chứng thần kinh nhạy cảm

Với sự kém phát triển sâu sắc của chức năng nói, được định nghĩa là chứng thần kinh vận động, trẻ không có cơ hội để nói và hiểu lời nói của người khác. Và một khiếm khuyết về giọng nói ảnh hưởng đến tất cả các cấp độ của tổ chức lời nói đi kèm với suy giảm các kỹ năng vận động, sự chú ý và hội chứng tăng động.

Với chứng thần kinh vận động, lời nói ở trẻ em ban đầu không có, một đứa trẻ như vậy không đáp lại giọng nói của mẹ hoặc tên của mình; không nhớ tên đồ vật, không thể hiện chúng trong tranh, không làm theo hướng dẫn đơn giản nhất bằng lời nói. Những âm thanh được thốt ra tương tự như tiếng bập bẹ không mạch lạc và không có ý nghĩa.

Như các nhà trị liệu ngôn ngữ nói, việc điều chỉnh, tức là việc khởi động và phát triển giọng nói với chứng rối loạn âm thanh liên quan đến tổn thương cả hai vùng não nói (Brock và Wernicke), thường là không thể. [5]

Phát triển lời nói ở trẻ tự kỷ

Theo một số nghiên cứu, 64% trẻ em có thể bị suy giảm phát triển ngôn ngữ trong chứng tự kỷ và rối loạn phổ tự kỷ - dưới dạng chậm phát triển ngôn ngữ. Và gần 2/3 trẻ em mắc chứng tự kỷ có thể bị mất ngôn ngữ, một dạng rối loạn ngôn ngữ, trong đó khó có thể phối hợp sử dụng lưỡi, môi, miệng và hàm để phát âm lời nói.

Và mặc dù ở chẩn đoán ban đầu, trẻ tự kỷ thường im lặng, nhưng đây không phải là tổn thương vùng phát âm và không phải chứng tự kỷ trong chứng tự kỷ. Các vi phạm được ghi nhận dưới dạng giọng nói đơn điệu (do các vấn đề với ưu điểm - cường độ, nhịp điệu, âm sắc và sự khớp nối của âm thanh nói), lỗi sai, hoán vị các từ, ngữ pháp không nhất quán của câu (đơn giản nhất trong cách xây dựng), lộn xộn trong lời nói với những từ không cần thiết và rõ ràng là không phù hợp. [6]

Translation Disclaimer: For the convenience of users of the iLive portal this article has been translated into the current language, but has not yet been verified by a native speaker who has the necessary qualifications for this. In this regard, we warn you that the translation of this article may be incorrect, may contain lexical, syntactic and grammatical errors.

You are reporting a typo in the following text:
Simply click the "Send typo report" button to complete the report. You can also include a comment.