^
A
A
A

Phát triển xã hội của trẻ

 
, Biên tập viên y tế
Đánh giá lần cuối: 23.04.2024
 
Fact-checked
х

Tất cả nội dung của iLive đều được xem xét về mặt y tế hoặc được kiểm tra thực tế để đảm bảo độ chính xác thực tế nhất có thể.

Chúng tôi có các hướng dẫn tìm nguồn cung ứng nghiêm ngặt và chỉ liên kết đến các trang web truyền thông có uy tín, các tổ chức nghiên cứu học thuật và, bất cứ khi nào có thể, các nghiên cứu đã được xem xét về mặt y tế. Lưu ý rằng các số trong ngoặc đơn ([1], [2], v.v.) là các liên kết có thể nhấp vào các nghiên cứu này.

Nếu bạn cảm thấy rằng bất kỳ nội dung nào của chúng tôi không chính xác, lỗi thời hoặc có thể nghi ngờ, vui lòng chọn nội dung đó và nhấn Ctrl + Enter.

Con trẻ không chỉ chín muồi như một đại diện của một loài sinh vật cụ thể. Ông lớn lên trong nhân dân, liên tục học cách tương tác với họ, cả với những người lớn tuổi và với bạn bè, và chuẩn bị cho một cuộc đời trưởng thành trong tương lai sẽ là cuộc đời của một thành viên trong xã hội loài người, đó là đời sống xã hội. Vì vậy, ngoài các quá trình tăng trưởng, phát triển và trưởng thành sinh học, trẻ trải qua một con đường phức tạp có thể được chỉ định bởi thuật ngữ "xã hội hóa", hoặc phát triển xã hội của đứa trẻ. Đây là tất cả các hình thức giao tiếp, tương tác, cộng tác với những người khác, thiết lập quan hệ hiểu biết lẫn nhau và tôn trọng lẫn nhau, hỗ trợ lẫn nhau và giúp đỡ lẫn nhau, giải pháp chung của các vấn đề thực tế của bảo vệ sự sống trên Trái đất và tiến bộ xã hội của nhân loại. Và tất cả điều này là cao nhất và toàn cầu có nguồn gốc nhỏ, rễ mỏng manh. Những gốc rễ này là cái nhìn đầu tiên trên khuôn mặt và trong mắt của mẹ bạn, phần đầu tiên trong việc cho ăn, nụ cười đầu tiên và agukanie.

Xã hội hóa là một hiện tượng không phải lúc nào cũng song hành với sự phát triển của cơ thể vật chất và sự trưởng thành sinh học. Đối với xã hội hóa, việc tích lũy kinh nghiệm giao tiếp và tương tác, và kinh nghiệm không chỉ tích cực mà còn tiêu cực, đòi hỏi trải nghiệm thấu cảm, tình yêu, thương hại và nhất thiết phải trải nghiệm trong nhiều hoạt động. Trước hết, đó là tự phục vụ, rồi làm việc, sáng tạo, sáng tạo, và khả năng bảo vệ bản thân, đồng bào và những người khác. Xã hội hóa bao gồm việc thông qua và làm chủ tất cả di sản văn hoá và khoa học của cha mẹ và đồng bào, và toàn bộ nền văn hoá thế giới nói chung. Xã hội hoá không qua các hình thức đào tạo hay đào tạo đặc biệt, nghĩa là không đủ. Bạn cần củng cố kinh nghiệm của riêng bạn. Ở mọi độ tuổi ở tuổi thơ, trải nghiệm này được tích lũy từ cuộc sống cùng với gia đình và người lớn khác, và từ trò chơi. Các trò chơi, câu chuyện của trẻ em, văn học thiếu nhi và điện ảnh - thứ hai sau khi kích thích gia đình xã hội hóa. Những địa điểm tiếp theo về tầm quan trọng là trường học, sở thích nhóm và sự sáng tạo. Môi trường xã hội hóa như là một phần của môi trường phát triển tổng thể không phải lúc nào cũng là tối ưu, và do đó sự xã hội hoá của đứa trẻ và số phận tương lai của nó trong xã hội cũng sẽ không tối ưu. Quá trình xã hội hóa cũng phải có điểm kết thúc hoặc biên giới hoàn thiện đầy đủ. Có những đề xuất khác nhau về các tiêu chí cho sự hoàn chỉnh như vậy, tuy nhiên vẫn chưa có công thức được chấp nhận rộng rãi. Tất nhiên, các tiêu chí này nên bao gồm khả năng đưa ra quyết định có trách nhiệm, việc đạt được một vị trí độc lập trong xã hội, khả năng cung cấp cho gia đình, giáo dục con cái của họ, để góp phần tạo ra của cải và bảo vệ môi trường và vân vân. D. Rõ ràng, giai đoạn cuối cùng của sự trưởng thành xã hội sẽ được cho là do các điều khoản đã được hoãn lại trong ít nhất 15-30 năm kể từ khi kết thúc tuổi dậy thì hoặc sinh trưởng.

Những nỗ lực cụ thể đang được thực hiện để tạo ra quy mô cho việc chẩn đoán các giai đoạn của quá trình xã hội hóa trong thời thơ ấu và thanh thiếu niên.

Ở Nga, quy mô đánh giá năng lực xã hội của E. Doll trong việc sửa đổi VI Gordeev và cộng sự được nghiên cứu và áp dụng tốt nhất. Mức độ năng lực xã hội, hoặc trưởng thành, được đánh giá trong một số lĩnh vực xã hội hóa của trẻ. Số thẻ trong thang đo bên dưới cũng là một điểm đánh giá. Bạn có thể sử dụng đánh giá của bất kỳ hồ sơ, tiết lộ sự hiện diện của sự khác biệt trong phát triển và giáo dục.

Quy mô thẩm quyền xã hội E. Doll trong việc sửa đổi của V. I. Gordeeva et al.

1. SHG (tổng thể tự giúp đỡ)

Tự phục vụ tổng hợp và tự giám sát an toàn

2. SHE (tự ăn)

Tự giúp cho ăn

3. SHD (tự trang điểm)

Tự giúp đỡ khi mặc quần áo

4. SD (tự định hướng)

Trách nhiệm

5. О (nghề nghiệp)

Khả năng phân bổ thời gian

6. C (giao tiếp)

Truyền thông

7. L (vận động)

Độc lập khi di chuyển

8. S (xã hội hóa)

Xã hội hóa

1.6. Hét lên, cười

2.1. Giữ đầu cân bằng

3.1. Chạy mục trong phạm vi

4.1. Nó mở rộng cho những người quen thuộc

5.1. Lật qua

6.1. Nó kéo dài đến các đối tượng gần đó

7.5. Còn lại không giám sát, anh thấy mình

8.1. Ngồi mà không cần hỗ trợ

9.1. Kéo lên, giả định một vị trí đứng

10.6. Lispens, bắt chước âm thanh

11.2. Đồ uống từ cốc hoặc thủy tinh với sự trợ giúp của người lớn

12.7. Di chuyển trên sàn nhà từ nơi này đến nơi

13.1. Cho hai ngón tay (cái đầu và một cái khác)

14.8. Cần sự chú ý đặc biệt

5.1. Giá trị một mà không có hỗ trợ

16.2. Không đổ (khi ăn)

17.6. Thực hiện các hướng dẫn, yêu cầu, nhiệm vụ hoặc lệnh đơn giản

18.7. Để lại không giám sát, đi xung quanh phòng

19.5. Giữ dấu vết của bút chì hoặc phấn

20.2. Thức ăn chews

21.3. Anh ta rút tất

22.5. Chuyển đổi đối tượng

23.1. Vượt qua những chướng ngại hoặc trở ngại đơn giản

24.5. Tìm hoặc đưa (theo yêu cầu) các đối tượng quen thuộc

25.2. Không giúp uống từ cốc hoặc ly

26.1. Không còn nhu cầu vận chuyển con

27.8. Chơi với trẻ em khác

28.2. Tự ăn một cái muỗng

29.7. Đi bộ xung quanh căn hộ hoặc sân (dưới sự giám sát)

30.2. Phân biệt thực phẩm không ăn được

31.8. Sử dụng tên của các mục quen thuộc

32.7. Đi lên cầu thang cho mình

33.2. Mở rộng kẹo

34.6. Nói ngắn gọn

35.1. Yêu cầu đi nhà vệ sinh

36.5. Phát triển hoạt động trò chơi của riêng mình (sắp tới với các trò chơi)

37.3. Cởi áo khoác của bạn hoặc mặc quần áo cho mình

38.2. Ăn một ngã ba mình

39.2. Tìm và đổ nước, sữa hoặc nước trái cây để uống

40.3. Sam lau tay sau khi rửa

41.1. Có thể tránh được những nguy hiểm đơn giản (xe hơi, con chó của người khác)

42.3. Chính mình đặt trên một áo khoác hoặc trang phục

43.5. Sam cắt giấy kéo

44.6. Nói về một số sự kiện hoặc câu chuyện

45.7. Đi xuống cầu thang: một bước - một bước

46,8. Chơi các trò chơi phổ biến ở mẫu giáo với niềm vui

47.3. Anh ta buộc chặt các nút trên áo khoác hoặc bộ váy

48.5. Giúp đỡ trong nhà nhỏ

49,8. Biểu diễn cho người khác

50.3. Rửa tay mà không cần sự trợ giúp

51.1. Anh ngồi xuống nồi và lau mình sau nồi.

52.3. Rửa mặt mà không cần sự trợ giúp

53,7. Có thể đi bộ gần đó mà không cần giám sát

54.3. Dresses một mình, nhưng không thể buộc dây giày

55,5. Sử dụng phấn hoặc bút chì trong khi vẽ

56,8. Chơi trong các trò chơi cạnh tranh

57.5. Tự sledging hoặc trượt băng

58,6. Viết các từ đơn giản trong các chữ cái khối

59,8. Chơi các trò chơi bảng đơn giản

60.4. Một đứa trẻ có thể được tin tưởng bằng tiền

61.7. Có thể đi học mà không có giám sát

62,2. Sử dụng một con dao bảng để lây lan

63,6. Sử dụng bút chì để viết

64.3. Rửa trong bồn tắm (vòi hoa sen, bồn tắm) với sự giúp đỡ hạn chế

65.3. Có thể đi ngủ mà không cần giúp đỡ

66,1. Biết thời gian theo giờ đến một phần tư giờ

67,2. Sử dụng một con dao cắt để cắt

68.8. Từ chối sự tồn tại của Santa Claus và các nhân vật cổ tích khác

69,8. Tham gia vào các trò chơi của trẻ lớn hơn và thanh thiếu niên

70,3. Chải với lược hoặc bàn chải

71,5. Sử dụng một công cụ làm việc cho các mục đích khác nhau

72.5. Có thể thực hiện các bài tập về nhà bình thường

73.6. Đọc theo sáng kiến của riêng mình

74,3. Rửa trong bồn tắm (tắm, tắm) cho chính mình

75.2. Anh tự chăm sóc mình ở bàn

76,4. Mua hàng nhỏ

77,7. Đi bộ tự do quanh nhà

78,6. Đôi khi ông viết những lá thư ngắn

79,6. Gọi bằng điện thoại

80,5. Thực hiện các công trình nhỏ có tầm quan trọng kinh tế

81.6. Phản ứng với các nguồn thông tin (phát thanh, báo chí, quảng cáo)

82,5. Kế hoạch và thực hiện các tác phẩm sáng tạo nhỏ

83,4. Còn ở nhà chăm sóc riêng của họ hoặc chăm sóc những người khác

84.6. Thích sách, báo, tạp chí

85.6. Chơi các trò chơi khó

86,3. Phát triển sự tự chăm sóc đầy đủ

87,4. Độc lập mua phụ kiện quần áo

88,8. Bao gồm trong các hoạt động của các nhóm thanh thiếu niên

89.5. Thực hiện bài tập về nhà thông thường có trách nhiệm

90,6. Hỗ trợ liên lạc bằng thư

91.6. Theo dõi tin tức mới nhất

92,7. Một người đi bộ ở những nơi gần nhất để đi chơi

93,4. Vào ban ngày là ra khỏi nhà mà không kiểm soát

94.4. Có tiền riêng của mình

95,4. Độc lập mua cho mình tất cả quần áo

96,7. Lá (lá) một đến những nơi xa xôi

97.4. Theo dõi sức khoẻ của bạn

98,5. Có công việc hoặc nơi học tập vĩnh viễn

99,4. Lá vào ban đêm mà không có hạn chế

100.4. Kiểm soát chi tiêu tiền mặt của riêng

101,4. Giả sử trách nhiệm cá nhân

102.4. Sử dụng tiền thận trọng

103,8. Chịu trách nhiệm trên nhu cầu riêng

104,8. Đóng góp vào phúc lợi xã hội

105.4. Cung cấp một tương lai

106,5. Thực hiện các công việc có chất lượng

107.5. Tôn trọng những hạn chế thận trọng

108.5. Tổ chức công việc của mình

109,8. Cảm hứng tự tin

110,8. Thúc đẩy tiến bộ xã hội

111,5. Cải tiến chuyên nghiệp

112,4. Mua các giá trị cho người khác

113.5. Chỉ đạo (quản lý) công việc của người khác

114.5. Thực hiện công việc chuyên môn chuyên môn

115,8. Chia sẻ trách nhiệm

116,7. Tạo điều kiện thuận lợi cho bản thân

117,8. Tăng cường phúc lợi công cộng

Tổng giá trị SA (năm)

SA

Điểm

SA

Điểm

0,25

4,0

10.00

77

0,50

8,5

10.50

79

0,75

12,5

11,00

81

1,00

17,0

11.50

82,5

1,25

21,0

12,00

84

1,50

25,5

12,50

85

1,75

29,5

13.20

86

2,00

34,0

14.10

87,5

2,25

36,5

14.50

88

2,50

38,5

15.00

89

2,75

41,0

15.50

90

3,00

44,0

16,00

91

3,50

47,0

16.50

92

4,00

50,0

17,00

93

4,50

53,0

17,50

94

5,00

56,0

18.00

95

5,50

58,5

18,50

96,5

6,00

61,0

19,00

98

6,50

63,0

19,50

99,5

7,00

65,0

20,00

101

7,50

67,5

22.00

103

8,00

70

24.00

105

8,50

72

26,00

107

9,00

74

28.00

109

9,50

75,5

30.00

110

Quy mô này xác định độ tuổi xã hội của chủ thể và mức độ tương ứng của độ tuổi này với độ tuổi của thời gian, cho thấy hệ số phát triển xã hội là phần trăm, tương đương với 10.

trusted-source[1], [2]

You are reporting a typo in the following text:
Simply click the "Send typo report" button to complete the report. You can also include a comment.