^
A
A
A

Các đặc điểm của sự phát triển tinh thần của trẻ em từ một năm đến 1,5 năm là gì?

 
, Biên tập viên y tế
Đánh giá lần cuối: 19.10.2021
 
Fact-checked
х

Tất cả nội dung của iLive đều được xem xét về mặt y tế hoặc được kiểm tra thực tế để đảm bảo độ chính xác thực tế nhất có thể.

Chúng tôi có các hướng dẫn tìm nguồn cung ứng nghiêm ngặt và chỉ liên kết đến các trang web truyền thông có uy tín, các tổ chức nghiên cứu học thuật và, bất cứ khi nào có thể, các nghiên cứu đã được xem xét về mặt y tế. Lưu ý rằng các số trong ngoặc đơn ([1], [2], v.v.) là các liên kết có thể nhấp vào các nghiên cứu này.

Nếu bạn cảm thấy rằng bất kỳ nội dung nào của chúng tôi không chính xác, lỗi thời hoặc có thể nghi ngờ, vui lòng chọn nội dung đó và nhấn Ctrl + Enter.

Tất cả những thành tựu của đứa trẻ trong năm thứ hai đời đã được chuẩn bị từ lâu. Ngay cả trong những tháng cuối cùng của năm đầu đời, đứa trẻ trải qua một cảm giác dễ chịu, khi anh chú ý đến người lớn, khi ông có thể làm điều gì đó cho mình, ngay cả khi những nỗ lực được hướng kín đáo mẹ. Ông cố gắng lặp lại các thí nghiệm thành công và từ chối những người khác đã kết thúc trong thất bại. Ví dụ, nếu sự sụp đổ lắc nó làm cho âm thanh như một đứa trẻ (hay anh ấy chỉ bị ngã đập nó trên bàn), thì đứa trẻ đang cố gắng lặp lại các kinh nghiệm hoặc cố gắng lựa chọn khác để nâng cao hiệu lực thi hành (giã nó trên chảo hoặc coxa - thì âm thanh to hơn). Do đó, ông thiết lập mối quan hệ giữa nguyên nhân và hiệu quả. Vì vậy, đứa trẻ phát triển các phán quyết để chọn những nỗ lực thành công.

Chúng ta đã ghi nhận tầm quan trọng của việc trẻ học khái niệm "không" trong thời gian. Thông thường kỹ năng này bắt đầu được hình thành từ tháng thứ 15 (1 năm 3 tháng). Điều này là do thực tế rằng ở độ tuổi này trẻ đã đi tự tin, và do đó trở nên quá độc lập và thậm chí dũng cảm, không nhận thức được mối nguy hiểm xung quanh mình. Ở đây, họ bắt đầu giới thiệu về điều này, theo nghĩa đầy đủ của từ, một khái niệm tiết kiệm. Nếu bất kỳ nỗ lực hành động nguy hiểm mẹ của đứa trẻ để nói "không" và lắc đầu cùng một lúc, đứa trẻ bắt đầu phát triển sự hiểu biết từ chối cử chỉ. Đây là ý tưởng trừu tượng đầu tiên kết tinh trong suy nghĩ của đứa trẻ. (Nó cần phải nói rằng suy nghĩ ở trẻ em bê tông nội dung Chúng tôi đã một phần nói về :. Này Nếu bạn nói với con rằng đó là một ly, sau đó dưới sự "tách" Ông hiểu chính xác những cốc đặc biệt này và chỉ với thời gian từ "cốc" sẽ được liên kết trong. Với tất cả các vật hình trụ với tay cầm ở bên cạnh, từ đó bạn có thể uống) Tóm tắt suy nghĩ là đặc quyền của người lớn. Và từ lúc đó, đứa trẻ có thể được học hành. Từ chối hoặc cấm nên được sử dụng một cách khôn ngoan, mà không thô, và tốt nhất là với một cuộc biểu tình của những gì có thể xảy ra nếu bạn đã không dừng lại em bé trong thời gian. Ví dụ, một đứa trẻ muốn lấy ấm nước nóng. Đương nhiên, bạn đang cấm anh ta làm điều này. Nhưng nếu bạn không cho anh ta những hậu quả có thể (Giữ tay cầm của trẻ em một ấm đun nước nóng, nhưng chạm vào nó để nó cảm thấy rất ấm áp, và sau đó otdernite cô và nói: "Hot ah"), sau đó ông có thể thử lại vì tò mò hay bướng bỉnh và bỏng. Đương nhiên, sự nhanh nhẹn của trẻ ở tuổi này, sự quan tâm của mình trong môi trường, mà nó cố gắng đáp ứng tất cả các phương tiện có sẵn cho nó, có thể dẫn đến nguy hiểm cho anh ta hoặc hậu quả khác. Vì vậy, thường là cần thiết để cấm một đứa trẻ làm điều gì đó. Và vì ở tuổi này ông đã bắt đầu hiểu điều cấm, điều chủ yếu đó là yêu cầu của một nhà giáo dục - là những điều cấm là càng ít càng tốt và họ sẽ không có tù. (Giai điệu: "Tối đa 5 năm tôi thường nghĩ rằng tên tôi là Câm miệng!"). Sau tiếng la hét vô tận và thúc giục chỉ kích thích em bé, gõ anh ta ra và anh dần dần không còn hiểu được những gì có thể và những gì không. Trước khi bạn nói "không" hoặc "không", hãy nghĩ về việc liệu nó có thể loại bỏ các ấm đun nước nóng cùng lên một tầm cao không thể tiếp cận cho trẻ em, tủ và ngăn kéo gần với khóa và Dược t. N.

Ngay cả khi đứa trẻ có thời gian để làm điều gì đó, đừng hét lên, đừng đánh nó, và đừng đặt nó vào một góc. Anh ta còn quá trẻ để hiểu đầy đủ về tội lỗi của mình. Nhưng bạn có thể sẽ sợ hãi anh ta. Nếu bạn làm tất cả thời gian, khi nó là naskodit, bạn chỉ có nguy cơ daring anh ta từ chính mình. Ghi trong bộ phim "The địa điểm không thể thay đổi" Gruzdev cho rằng để mà điều tra viên theo bản năng đạt đến nghi ngờ: "Nếu có hai điều tra viên - thô lỗ và tức giận và tốt bụng và lịch sự, nghi ngờ trực giác thu hút bởi các điều tra viên tốt" Vậy là những đứa trẻ. Nếu người mẹ liên tục la hét vào đứa trẻ, đánh đập và bỏ vào một góc, và cha hoặc bà cô hối hận và mọi người đều được phép, thì cơ hội để mẹ được yêu thương bằng không.

Ở đây, ví dụ, một cậu bé luôn luôn nhặt bức tường, chẻ miếng vôi và thậm chí cố gắng để ăn chúng. Mẹ lúc đầu nhẹ nhàng cố ngăn cấm anh ta làm điều đó, nhưng đứa trẻ vẫn tiếp tục làm như vậy. Cô bắt đầu tức giận, thậm chí còn hét vào mặt anh. Tuy nhiên, cậu bé, mặc dù sợ hãi và thậm chí chạy ra khỏi bức tường, nhưng sau đó nhìn xung quanh và trốn đi, trở lại cùng một nơi và tiếp tục chọn bức tường. Mẹ, tuyệt vọng để vượt qua sự bất tuân của con trai, quay sang bác sĩ nhi khoa quen thuộc. Cha mẹ kinh nghiệm và độc giả biết đọc, tất nhiên, đoán những gì bác sĩ khuyên: trẻ thiếu canxi trong cơ thể! Nó là vô cùng cần thiết cho một sinh vật ngày càng tăng để xây dựng xương và một số mô khác. Vì vậy, bác sĩ khuyên một số để sửa đổi các menu của trẻ, thêm vào nó các sản phẩm được bão hòa với canxi.

Ông cũng khuyên nên nơi mà đứa trẻ đã chọn bức tường, có hàng rào để không thể tới được. Và, cuối cùng, chỉ cần đánh lạc hướng đứa trẻ, nếu anh vẫn còn, kiên định, cố gắng để có được "cảnh tội phạm".

Hoặc một trường hợp khác. Cô gái, người chỉ mới 1 tuổi và 5 tháng tuổi, đã đi đến tủ quần áo, trong lỗ khóa mà trong đó có một phím bóng đẹp. Anh ấy thật đẹp mà chỉ đơn giản là không thể chạm vào anh ấy. Cô gái đưa tay về phía anh, lấy nó bằng hai ngón tay, nhưng chìa khóa sụp xuống, lớn tiếng leng keng. Mẹ chạy vào phòng này. Nhìn thấy "rối loạn", cô ấy bắt đầu la hét vào em bé và thậm chí tát cô vào tay cầm. Con gái tôi, tất nhiên, bật khóc. Bà đã khóc. Sau khi biết chuyện gì đang xảy ra, cô bắt đầu bình tĩnh cháu gái của bà, nhưng đừng để nó tất cả những gì "khuếch đại pusi" và chỉ mới bắt đầu để hiển thị cuốn sách tuyệt vời của mình với hình ảnh màu. Sau khi cô gái bình phục, bà tôi đã thay thế cuốn sách bằng đồ chơi và sắp xếp "phỏng vấn" với mẹ (cô con gái). Chúng tôi sẽ không nghe lén cuộc trò chuyện của họ, nhưng chúng tôi sẽ chỉ phân tích những sai lầm do mẹ của cô gái đó thực hiện. Thứ nhất, hoàn toàn không thể chấp nhận để đánh vào đứa trẻ trong vòng tay. Ngay cả giáo hoàng cũng không thể đánh được, và thực sự trên tay! Thậm chí quên đi phương pháp trừng phạt này! Thứ hai, suy nghĩ cho chính mình: chính là đẹp. Tất nhiên, anh ta thực sự muốn chạm vào nó. Nhưng nếu bạn không muốn con mình chạm vào anh (và trên thực tế, nó có thể bị mất, đứa trẻ có thể đưa nó vào miệng và nuốt nó, và vân vân. D.), Đơn giản chỉ cần loại bỏ các khóa từ lỗ khóa và lưu nó trong một nơi mà bạn nó sẽ có thể đi vào bất kỳ giây nào, và đứa trẻ không nhìn thấy và không thể có được nó. Và thứ ba, bạn có yêu con không? Vậy tại sao bạn lại tấn công anh ta mà không hề biết anh ta có tội hay không?

Trẻ em dưới hai tuổi rất tò mò. Họ quan tâm đến mọi thứ! Không đủ để họ chỉ nhìn vào chủ đề mà họ quan tâm - họ cần phải chạm vào nó, chạm vào nó, mang nó trong miệng, ném nó. Đó là, để hiểu bản chất của nó. Rốt cuộc, đây là cách họ sẽ biết thế giới này. Và tính linh động ngày càng tăng và sự nhanh nhẹn cho phép bạn tiếp cận chủ đề này. Trong trường hợp này, đứa trẻ đôi khi cho thấy những phép lạ của sự khéo léo. Ví dụ, bạn cần leo lên bàn. Ghế hoặc ghế rất nặng. Nhưng không xa là một vali với khăn trải giường từ đồ giặt. Anh ấy cũng nặng. Nhưng đứa trẻ mở nó ra, lấy ra bộ đồ lanh (tự nhiên, ném nó xuống sàn) và một chiếc vali trống rỗng kéo xuống bàn và leo lên nó. Đương nhiên, hành vi này của em bé sẽ gây kích ứng cho người lớn. Nhưng bạn không cần phải trừng phạt anh ta vì điều này, hãy để một mình trừng lên! Cố gắng đặt mình vào vị trí của mình. Xét cho cùng, trong bình, mà anh ta leo lên bàn, có những giọt tuyết màu xanh, ngửi thấy mùi mà anh chưa từng thấy trong cuộc đời! Tốt hơn để anh ta đánh hơi chúng, vuốt ve lá, thậm chí có thể xé một bông hoa nhỏ và nhúng nó vào ngón tay. Và sau đó giải thích rằng dễ dàng hơn để gọi ai đó từ người lớn, để ông giúp thực hiện kế hoạch.

Để ngăn chặn những hành động không mong muốn và tránh lệnh cấm thường xuyên, con lo lắng, chúng ta phải cố gắng để loại bỏ tất cả những điều mà ông có thể nhận được nếu nó là cái gì đó có thể phá vỡ hoặc gây nguy hiểm cho trẻ em, và cố gắng xây dựng ngày của bạn để đứa trẻ, trong khi ở nhà, không phải là để lại cho mình. Đi bộ nhiều hơn với anh ta trong không khí, và khi bạn về nhà, chơi với anh ta. Nếu bạn cần làm gì đó xung quanh nhà, hãy chắc chắn rằng tại thời điểm này, bé đang ngủ. Cung cấp cho anh ta đủ đồ chơi phù hợp với lứa tuổi và sở thích của mình. Không bao giờ cho đứa trẻ một lý do để làm những gì bạn sau đó sẽ cấm anh ta. Ví dụ, không đặt nó trên cửa sổ để nó có thể xem những gì đang xảy ra trên đường phố. Trong sự vắng mặt của mình, anh ta có thể tự leo lên ngưỡng cửa sổ và bỏ ra ngoài cửa sổ. Bạn không thể cấm trẻ làm gì, nhưng đồng thời những biểu hiện trên khuôn mặt của bé cho phép có thể không vâng lời. Ví dụ, bạn nói "bạn không thể", nhưng chỉ cười cùng một lúc. Một đứa trẻ, nhìn thấy nụ cười của bạn, có thể hiểu lệnh cấm của bạn là phù phiếm và phá vỡ nó.

Translation Disclaimer: For the convenience of users of the iLive portal this article has been translated into the current language, but has not yet been verified by a native speaker who has the necessary qualifications for this. In this regard, we warn you that the translation of this article may be incorrect, may contain lexical, syntactic and grammatical errors.

You are reporting a typo in the following text:
Simply click the "Send typo report" button to complete the report. You can also include a comment.