Rối loạn tính toán

Rối loạn tính toán là một rối loạn biểu hiện ở việc một người không có khả năng đếm và giải các bài toán. Thông thường, tình trạng này biểu hiện ở độ tuổi mẫu giáo và tiểu học. Trẻ em mắc chứng rối loạn tính toán thường được coi là chậm phát triển trí tuệ hoặc lười biếng, và được xếp vào các lớp học đặc biệt dành cho người học chậm. Để trẻ phát triển toàn diện hơn và học tập thành công, điều quan trọng là phải chẩn đoán và điều chỉnh kịp thời chứng rối loạn này.

[ 1 ]

Dịch tễ học

Rối loạn tính toán, do nhiều yếu tố gây ra, xảy ra ở trung bình 6% trẻ em.

[ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ], [ 6 ]

Nguyên nhân chứng khó tính toán

Rối loạn tính toán ở người lớn là kết quả của sự gián đoạn trong hoạt động bình thường của não. Tổn thương hữu cơ ở phần thái dương của não có thể dẫn đến căn bệnh này. Điều này có thể do xuất huyết và cục máu đông, khối u và u nang não, và chấn thương sọ não.

Sự phát triển của chứng khó tính toán ở người lớn cần được tham vấn ngay với bác sĩ thần kinh!

Các yếu tố tâm lý chấn thương bao gồm:

1. Sợ toán. Yếu tố tâm lý này ảnh hưởng đáng kể đến khả năng đếm của trẻ. Có lẽ trẻ có ký ức không tốt về việc học toán, khi trẻ không giải đúng các ví dụ và bị phạt hoặc bị mắng vì điều đó. Trong trường hợp này, sự tự ti và sợ bị phạt nhiều lần làm giảm khả năng đếm của trẻ.
2. Một rối loạn chung về sức khỏe tâm lý của trẻ em. Rối loạn này thường được quan sát thấy ở trẻ em lớn lên trong những gia đình không hạnh phúc.

Rối loạn tư duy dẫn đến chứng khó tính toán:

1. Rối loạn xử lý thị giác – trẻ em không thể hình dung được những gì được mô tả trong nhiệm vụ.
2. Có vấn đề về tư duy logic trừu tượng.
3. Vấn đề về trí nhớ, không có khả năng học các công thức và quy tắc để giải các bài toán.
4. Khả năng tập trung kém.

Sinh bệnh học

Cơ chế sinh bệnh của bệnh có thể liên quan đến tình trạng chậm phát triển trí tuệ bẩm sinh ở trẻ em và chấn thương hoặc các yếu tố tâm lý.

[ 7 ], [ 8 ], [ 9 ], [ 10 ], [ 11 ]

Triệu chứng chứng khó tính toán

Rối loạn tính toán không chỉ là rối loạn khả năng đếm mà còn là rối loạn phức tạp về hoạt động tinh thần biểu hiện qua nhiều triệu chứng khác nhau.

1. Trẻ không hiểu số là gì và không biết tên của các số.
2. Anh ta không hiểu nguyên lý xây dựng dãy số và không thể xác định vị trí của một số trong dãy số.
3. Trẻ không có khả năng thực hiện các phép tính với số phức và không hiểu cách phân tích một số thành các thành phần của nó.
4. Trẻ gặp vấn đề khi so sánh các con số. Trẻ không hiểu số lớn hơn và số nhỏ hơn có nghĩa là gì.
5. Việc so sánh số lượng và kích thước của các đối tượng cũng gây ra khó khăn.
6. Trẻ gặp khó khăn khi thực hiện các phép tính số học trên các con số, trẻ không hiểu ý nghĩa của các phép tính này. Trẻ chỉ có thể thực hiện các phép tính số học cơ bản bằng cách đếm thủ công, không phải đếm nhẩm.
7. Trẻ không biết trình tự các phép tính số học và không có khả năng giải ví dụ từ nhiều phép tính.
8. Anh ta không thể nhớ tên các con số và thuật ngữ toán học, không biết chúng có nghĩa là gì.
9. Trẻ không thể viết số chính xác.
10. Do khiếm khuyết về thị giác, trẻ chỉ có thể giải quyết vấn đề nếu chúng có thành phần khách quan. Trẻ không thể tưởng tượng được những gì được mô tả trong vấn đề.

Nhìn chung, chứng khó tính toán ở trẻ em biểu hiện ở việc không có khả năng hiểu và giải các bài toán toán học và logic. Trẻ không thể nhớ và hiểu các điều kiện của bài toán và phát triển thuật toán để giải bài toán đó. Chứng khó tính toán ở trẻ em trong độ tuổi đi học thường liên quan đến việc chúng cũng không thể tính toán chính xác thời gian của mình. Tất cả những điều này dẫn đến kết quả học tập thấp ở trường.

[ 12 ], [ 13 ]

Các hình thức

Tùy thuộc vào cơ chế bệnh sinh, người ta phân biệt các loại bệnh sau đây:

1. Thực hành theo thuyết ngộ đạo. Trẻ không thể đếm đồ vật, xác định có bao nhiêu đồ vật, so sánh số lượng của nhóm này với nhóm khác.
2. Bằng lời nói. Trẻ mắc lỗi khi gọi tên các con số, hành động thực hiện trên các con số, các hình học.
3. Đồ họa. Trẻ không thể viết các con số, dấu hiệu của phép toán hoặc vẽ các hình học.
4. Trẻ mắc chứng khó đọc. Trẻ mắc lỗi khi đọc số và các dấu hiệu số học trong bài toán.
5. Hoạt động. Trẻ gặp khó khăn khi thực hiện các phép toán trên số, giải các bài toán đơn giản hoặc phức tạp. Trẻ có thể có một số nhóm triệu chứng. Sau khi xác định loại bệnh, các chuyên gia sẽ xây dựng liệu pháp nhằm khắc phục các rối loạn hiện có và ngăn ngừa sự phát triển của các loại chứng khó tính toán khác.

[ 14 ]

Các biến chứng và hậu quả

Hậu quả và biến chứng của chứng khó tính toán được biểu hiện ở việc trẻ không thể nắm vững chương trình học ở trường và từ chối tiếp tục học. Không có khả năng tính toán đi kèm với khả năng học các môn khoa học nhân văn yếu. Kết quả là, một người như vậy không thể thành thạo bất kỳ nghề nghiệp nào và gặp khó khăn trong cuộc sống.

[ 15 ], [ 16 ], [ 17 ], [ 18 ]

Chẩn đoán phân biệt

Những dấu hiệu đầu tiên của chứng khó tính toán xuất hiện ở độ tuổi mẫu giáo, khi trẻ lần đầu tiên gặp phải nhu cầu đếm và các phép toán cơ bản gây khó khăn cho trẻ. Nếu cha mẹ phát hiện ra những vấn đề như vậy ở con mình, họ nên liên hệ với chuyên gia trị liệu ngôn ngữ hoặc nhà tâm lý học trẻ em. Các chuyên gia tiến hành chẩn đoán phân biệt loại rối loạn, xác định nguyên nhân và xây dựng phương pháp điều chỉnh.

Để chẩn đoán chính xác, trẻ được yêu cầu thực hiện một loạt các phép tính toán học:

• đếm từ 10 đến 20;
• so sánh các số với nhau;
• sắp xếp các số đã cho theo thứ tự giảm dần hoặc tăng dần;
• thực hiện các phép tính số học cơ bản trên các con số;
• gọi tên và sắp xếp các hình dạng hình học khác nhau theo màu sắc và kích thước.

Khả năng hoặc không khả năng thực hiện một số nhóm phép toán nhất định của trẻ cho phép chúng tôi đưa ra chẩn đoán rõ ràng và xác định loại chứng khó tính toán. Việc điều trị tiếp theo phụ thuộc trực tiếp vào điều này.

[ 19 ], [ 20 ]

Điều trị chứng khó tính toán

Việc điều chỉnh rối loạn được thực hiện tại các trung tâm trị liệu ngôn ngữ, cũng như tại các phòng khám đa khoa và các trung tâm điều trị chuyên khoa. Để điều chỉnh hiệu quả, cần có sự hợp tác của một nhà trị liệu ngôn ngữ, bác sĩ thần kinh và nhà tâm lý học trẻ em. Liệu pháp này sử dụng các trò chơi máy tính đặc biệt dành cho trẻ em mắc chứng khó tính toán và các buổi tương tác với một chuyên gia.

Các trò chơi trị liệu cho chứng khó tính toán nhằm mục đích dạy trẻ đếm và thực hiện các phép toán. Trẻ được dạy cách so sánh các đồ vật, sắp xếp chúng theo các đặc điểm khác nhau. Sau khi trẻ đạt được thành công trong việc này, bạn có thể bắt đầu dạy trẻ các phép tính số học đơn giản. Điều quan trọng là phải đảm bảo rằng trẻ hiểu được logic của các phép tính được thực hiện và các phép tính toán học đơn giản nhất. Sau đó, trẻ được dạy cách phân tích toàn bộ một vật thể hoặc số thành các phần và lắp ráp một tổng thể từ chúng.

Để khắc phục chứng rối loạn này, điều rất quan trọng là phát triển khả năng nói có văn hóa và phong phú của trẻ, làm giàu vốn từ vựng, bao gồm các thuật ngữ toán học. Để bắt đầu, trẻ phải gọi đúng tên các con số và các hành động được thực hiện với chúng, các hình học và đặc điểm của chúng: màu sắc, kích thước. Sau đó, trẻ được dạy cách sử dụng đúng các từ đã học trong lời nói thông tục. Chú ý chặt chẽ đến khả năng viết chữ: khả năng viết đúng các con số và các ký hiệu toán học.

Song song với việc điều chỉnh khả năng tính toán, điều quan trọng là tiến hành phát triển chung các khả năng tư duy của trẻ: phát triển tư duy trừu tượng - logic, trí nhớ thị giác, định hướng không gian, khả năng dự đoán, khả năng âm nhạc. Trẻ được dạy khả năng tự chủ và khả năng đánh giá và quản lý thời gian của mình.

Một số loại thuốc, ví dụ như vitamin B, glycine, cogitum, cortexin, được sử dụng cho chứng khó tính toán để cải thiện tuần hoàn não và kích hoạt hoạt động thần kinh cao hơn.

Phòng ngừa

Để ngăn ngừa rối loạn kiểu thực tế-giác ngộ, nên dạy trẻ kỹ năng đếm ở độ tuổi mẫu giáo. Trẻ cần được chỉ cách đếm đồ vật, cách thực hiện các phép tính số học đơn giản. Khi dạy, điều quan trọng là phải phát âm tên các con số và phép tính toán học và đi kèm với hình ảnh trực quan (chỉ số ngón tay hoặc đồ vật). Điều quan trọng là phát triển khả năng liên hệ giữa đồ vật thực và hình ảnh của đồ vật đó. Trong trường hợp này, trẻ nhớ tên các đồ vật, số và phép tính số học.

Để tránh phát triển chứng khó tính toán, điều quan trọng là phải dạy trẻ các quy tắc đếm và thứ tự thực hiện các phép tính số học.

Để tránh chứng khó đọc và khó tính toán bằng lời nói, điều quan trọng là yêu cầu trẻ phát âm tên các con số và hành động, màu sắc, kích thước và hình dạng của các hình học, đồ vật. Đồng thời, cha mẹ nên kiểm soát việc sử dụng đúng một số từ nhất định, nhẹ nhàng sửa lỗi.

Để ngăn ngừa chứng khó tính toán đồ họa, điều quan trọng là phát triển trí nhớ thị giác của trẻ và khả năng nhận biết và vận hành với hình ảnh trực quan. Các kỹ năng vận động tinh và phối hợp chuyển động, khả năng tính toán chuyển động của tay dựa trên thông tin thị giác, ví dụ, ước tính khoảng cách đến một vật thể, quản lý để nắm bắt một vật thể chuyển động, có tầm quan trọng rất lớn.

Để phòng ngừa mọi loại bệnh tật, điều quan trọng là phải phát triển tư duy không gian và tư duy trừu tượng-logic, mọi loại trí nhớ, lời nói rõ ràng và mạch lạc, cũng như khả năng phối hợp chính xác.

[ 21 ]

Dự báo

Với liệu pháp điều trị phù hợp, tiên lượng cho chứng khó tính toán ở trẻ em là thuận lợi. Điều trị kịp thời giúp khắc phục các triệu chứng của bệnh, chuẩn bị cho trẻ đến trường hoặc cải thiện thành tích học tập của trẻ.