^

Sức khoẻ

A
A
A

Hội chứng Asperger ở trẻ em

 
, Biên tập viên y tế
Đánh giá lần cuối: 17.10.2021
 
Fact-checked
х

Tất cả nội dung của iLive đều được xem xét về mặt y tế hoặc được kiểm tra thực tế để đảm bảo độ chính xác thực tế nhất có thể.

Chúng tôi có các hướng dẫn tìm nguồn cung ứng nghiêm ngặt và chỉ liên kết đến các trang web truyền thông có uy tín, các tổ chức nghiên cứu học thuật và, bất cứ khi nào có thể, các nghiên cứu đã được xem xét về mặt y tế. Lưu ý rằng các số trong ngoặc đơn ([1], [2], v.v.) là các liên kết có thể nhấp vào các nghiên cứu này.

Nếu bạn cảm thấy rằng bất kỳ nội dung nào của chúng tôi không chính xác, lỗi thời hoặc có thể nghi ngờ, vui lòng chọn nội dung đó và nhấn Ctrl + Enter.

Hội chứng Asperger ở trẻ em là một rối loạn có độc tính nosological không được xác định; được đặc trưng bởi cùng một loại rối loạn định tính của sự tương tác xã hội như là chứng tự kỷ của trẻ em điển hình, dựa trên nền tảng phát triển nhận thức và phát biểu bình thường.

Hội chứng Asperger ở trẻ em là một dạng rối loạn phát triển - tự kỷ theo loại hình rối loạn hệ thần kinh, trong đó thể hiện trong các tính năng tâm lý tình cảm của hành vi của đứa trẻ trong tương tác và giao tiếp với người khác - cha mẹ, bạn bè, thầy cô giáo, các nhà giáo dục và những người khác.

Từ đồng nghĩa: chứng thái nhân cách tự kỷ, rối loạn tâm thần phân liệt của thời thơ ấu.

Mã ICD-10

F84.5 Hội Chứng Asperger.

Dịch tễ học

Nó phổ biến hơn ở các bé trai (8: 1).

trusted-source[1], [2], [3], [4], [5], [6], [7]

Nguyên nhân và sinh bệnh học của hội chứng Asperger

Đến nay, nguyên nhân gây ra hội chứng Asperger ở trẻ em chưa được biết đến, và các nhà khoa học tiếp tục nghiên cứu các yếu tố có thể có liên quan đến sự phát triển của hội chứng này. Các yếu tố như vậy bao gồm, trước hết, các đột biến gen và tác động gây quái thai ngoài trái đất, cũng như tác động tiêu cực đến môi trường đối với quá trình hình thành phôi thai và sự phát triển phôi thai trong thai kỳ.

Theo quyết định của rối loạn tâm thần Diagnostic and Statistical Manual của rối loạn tâm thần, được thông qua bởi Hiệp hội Tâm thần học Hoa Kỳ (APA), hội chứng Asperger ở trẻ em được coi autistichekogo phổ rối loạn, và tên của hội chứng tự từ giữa năm 2013 chấm dứt sử dụng trong việc xác định chẩn đoán.

Sự xuất hiện của hội chứng Asperger ở trẻ em, cũng như Kanner của hội chứng (tự kỷ), nhà thần kinh học đã được gắn liền với những bất thường của các cấu trúc khác nhau của não bộ và suy yếu sự tương tác của họ ở mức độ kết nối synaptic quá trình phát triển phôi sớm của thai nhi. Hiện nay, tuy nhiên, không có bằng chứng khoa học thuyết phục ủng hộ của phiên bản này được nêu ra.

Rất có thể, hội chứng Asperger ở trẻ em phát sinh từ sự kết hợp của nhiều yếu tố, nhưng trong căn bệnh di truyền của nó, có thể không có nghi ngờ.

trusted-source[8], [9], [10], [11], [12], [13], [14], [15]

Triệu chứng của Hội chứng Asperger ở trẻ em

Không có dấu hiệu sinh lý cho loại rối loạn tâm thần này, do đó các triệu chứng của hội chứng Asperger ở trẻ em có thể được phát hiện riêng bằng cách quan sát nhà tâm thần học trẻ em theo hành vi và phản ứng của đứa trẻ.

Hơn nữa, trong lĩnh vực tâm thần học ở trẻ em, chẩn đoán hội chứng Asperger không phải lúc nào cũng khác biệt với chứng tự kỷ do sự tương đồng đáng kể của các biểu hiện của cả hai rối loạn. Một số chuyên gia gọi hội chứng Asperger ở trẻ em là chứng tự kỷ có chức năng cao hoặc không có triệu chứng, chứng minh quan điểm của họ với khả năng nhận thức cao hơn ở trẻ có hội chứng Asperger.

Các triệu chứng của hội chứng Asperger ở trẻ em có thể được biểu hiện như sau:

  • cô lập và cô lập;
  • tăng độ lúng túng của các phong trào, tuổi tác không thích hợp (lúng túng khi di chuyển, thao tác vật thể, duy trì một vị trí nhất định, vv);
  • vi phạm các kỹ năng vận động tốt (khó khăn với việc buộc các nút, buộc và untying, ngón tay nắm các mặt hàng nhỏ, vv);
  • giảm hành vi thích ứng (thường bỏ qua các tiêu chuẩn và quy tắc ứng xử và hành vi không thích hợp trong bất kỳ thay đổi trong hoàn cảnh bên ngoài);
  • không cảm nhận được nét mặt, cử chỉ và ngữ điệu của bài phát biểu của người dân khi giao tiếp, cảm nhận và hiểu đúng về cảm xúc của họ (sự thiếu sáng tạo);
  • sự đơn điệu của bài phát biểu và những khó khăn trong việc thể hiện cảm xúc của chính mình (cái gọi là sự thất bại bằng lời nói - không lời);
  • sự thiếu nhạy cảm và khó khăn trong việc thiết lập liên lạc với các trẻ em khác và duy trì mối quan hệ với họ;
  • khó khăn trong việc tham gia vào các trò chơi tưởng tượng, ví dụ, miêu tả các thói quen của động vật hoặc hành động của con người;
  • rối loạn cảm giác (tăng phản ứng tiêu cực với ánh sáng quá sáng, tăng âm lượng, mùi mạnh ...);
  • một nhận thức theo nghĩa đen của những gì đã được nói (sự hiểu lầm về so sánh, nghĩa bóng nghĩa của từ, v.v ...);
  • tăng độ nghiêng của các động tác liên tiếp và lặp đi lặp lại (chân tay hoặc toàn bộ cơ thể) và hành động (bao gồm cả trật tự rập khuôn của việc thực hiện, ví dụ như đường đi đến vĩnh viễn, vv);
  • biểu hiện của sự quan tâm tốn kém trong bất kỳ lĩnh vực nào (robot, khủng long, không gian, vv, và đứa trẻ sẽ nói về nó với sự nhiệt tình).

Không giống như chứng tự kỷ, hầu hết trẻ em bị hội chứng Asperger không tụt lại phía sau những người bạn trong sự phát triển trí tuệ và không bị rối loạn ngôn ngữ. Và những người có thể được nhận dạng, theo ý kiến của hầu hết các bác sĩ tâm thần của trẻ em, không có ý nghĩa lâm sàng và được san bằng với tuổi tác.

Chẩn đoán hội chứng Asperger ở trẻ em

Với tất cả sự siêng năng để phát triển các tiêu chí rõ ràng cho việc phân bổ bệnh lý của hệ thống thần kinh đến một rối loạn đặc biệt của quang phổ tự kỷ, chẩn đoán hội chứng Asperger ở trẻ em liên quan đến một số vấn đề.

Theo các chuyên gia nước ngoài trong lĩnh vực tâm thần học, chẩn đoán này được thực hiện cho trẻ em trong hầu hết các trường hợp lâm sàng trong khoảng 4-9 tuổi, với con trai 3-4 lần nhiều hơn con gái. Và, do nhiều triệu chứng, không có hai đứa trẻ có hội chứng Asperger, tương tự nhau. Sự hiện diện của một hoặc hai triệu chứng (nêu ở trên) không thể là cơ sở để xác định sự hiện diện của hội chứng, do đó, khi tiến hành chẩn đoán, cần sử dụng những điều sau:

  • thu thập và phân tích lịch sử gia đình của cả cha lẫn mẹ;
  • một cuộc khảo sát của phụ huynh (đối với học sinh và giáo viên) về thói quen và các phản ứng hành vi điển hình của trẻ;
  • kiểm tra di truyền;
  • khám thần kinh;
  • truyền thông trực tiếp của các chuyên gia với trẻ (trong một bầu không khí thoải mái dưới dạng một trò chơi) và quan sát hành vi của mình với việc đánh giá các đặc tính của động cơ thần kinh và mức độ khả năng giao tiếp phi ngôn ngữ;
  • kiểm tra sự phát triển trí tuệ và khả năng học tập của đứa trẻ.

Chẩn đoán hội chứng Asperger ở trẻ em nên được phân biệt, vì một chẩn đoán không chính xác có đầy đủ các hậu quả tiêu cực cả trong tương lai và trong tương lai xa.

Theo psychoneurologists Mỹ, hôm nay ở Mỹ có một vấn đề "chẩn đoán quá mức của hội chứng Asperger", vì việc thiếu đào tạo của các bác sĩ về hội chứng này có thể được viết tắt trong sự phức tạp của giáo dục gia đình của trẻ em và thành tích học tập kém của họ và hành vi ở trường.

trusted-source[16], [17], [18]

Những bài kiểm tra nào là cần thiết?

Điều trị hội chứng Asperger ở trẻ em

Việc điều trị chính cho hội chứng Asperger ở trẻ em là sự điều chỉnh tâm lý của hành vi, vì không có thuốc và viên nén đặc biệt nào để loại bỏ bệnh lý này.

Tâm lý trị liệu cho trẻ em có hội chứng Asperger thực hiện một chức năng bù đắp để phát triển kỹ năng của trẻ mà bé thiếu: khả năng giao tiếp với các trẻ khác, với người thân và người lớn khác; khả năng phản ứng chính xác với hành vi của người khác và khả năng đánh giá hành động của chính mình và của người khác; phát triển phối hợp các phong trào và cử chỉ, v.v.

Một phương pháp duy nhất của điều trị hội chứng Asperger ở trẻ em không phải là thậm chí ở Mỹ, nhưng hầu hết được tổ chức ở đây: bài tập vật lý, bài học để nâng cao trình độ kỹ năng vận động tinh, đào tạo cá nhân (với sự tham gia của cha mẹ) cho sự phát triển của kỹ năng giao tiếp và các quy tắc ứng xử ở nơi công cộng. Và, như kinh nghiệm của cha mẹ cho thấy, trẻ em dần dần bắt đầu chú ý hơn đến những lời của các bậc trưởng lão, trở nên ngoan ngoãn hơn và ít hung hăng hơn. Nhưng kết quả dương tính phải được cố định vĩnh viễn, do đó vai trò của cha mẹ trong việc điều trị hội chứng này là rất lớn.

Trong số các thuốc được kê toa để giảm bớt lo lắng, hiếu chiến và sợ hãi trong hội chứng Asperger ở người lớn, thuốc chống rối loạn tâm thần-thuốc chống loạn thần chiếm vị trí đầu tiên, nhưng chúng không được sử dụng để điều trị cho trẻ em.

Dự phòng và tiên lượng hội chứng Asperger ở trẻ em

Các biện pháp cần được thực hiện như một dự phòng cho hội chứng Asperger ở trẻ em đã không được phát triển với sự quan tâm đúng mức đến nguyên nhân không giải thích được của bệnh.

Dự đoán về hội chứng Asperger ở trẻ em - với sự hiểu biết của những người thân thiết và mong muốn giúp đỡ, mà không làm ảnh hưởng đến tâm lý của đứa trẻ - là khá tích cực. Nó không có gì là không có thuốc, nhưng có sức mạnh của sự chú ý của cha mẹ và hỗ trợ có thể phát triển khả năng thiếu của đứa trẻ. Khi đứa trẻ lớn lên, trạng thái tinh thần của bé trở nên tích cực, nhưng những khó khăn trong giao tiếp giữa các cá nhân thường vẫn còn.

Và thực tế mỗi đứa trẻ thứ năm với sự sai lệch trong phát triển ở trạng thái người lớn không nổi bật cho bất cứ điều gì "đặc biệt" - được giáo dục, mua một gia đình.

Đồng thời, không thể bỏ qua những vấn đề có thể nảy sinh (mãn tính thất vọng, trầm cảm, lo lắng thần kinh, hung dữ, vv) ở thanh thiếu niên - trong giai đoạn pubertal.

Về nguyên tắc, hội chứng Asperger ở trẻ em tạo thành một người không có xu hướng liên lạc rộng và sự cởi mở về tình cảm, mà trong phân loại tâm lý của K. Jung được gọi là một kiểu mẫu cá tính intraverted (đảo ngược). Cuối cùng, các triệu chứng của hội chứng Asperger đã xuất hiện ở Wolfgang Amadeus Mozart, Albert Einstein và Maria Sklodowska-Curie.

Использованная литература

Translation Disclaimer: For the convenience of users of the iLive portal this article has been translated into the current language, but has not yet been verified by a native speaker who has the necessary qualifications for this. In this regard, we warn you that the translation of this article may be incorrect, may contain lexical, syntactic and grammatical errors.

You are reporting a typo in the following text:
Simply click the "Send typo report" button to complete the report. You can also include a comment.