^

Kỹ thuật phát triển trẻ thơ

, Biên tập viên y tế
Đánh giá lần cuối: 19.10.2021
Fact-checked
х

Tất cả nội dung của iLive đều được xem xét về mặt y tế hoặc được kiểm tra thực tế để đảm bảo độ chính xác thực tế nhất có thể.

Chúng tôi có các hướng dẫn tìm nguồn cung ứng nghiêm ngặt và chỉ liên kết đến các trang web truyền thông có uy tín, các tổ chức nghiên cứu học thuật và, bất cứ khi nào có thể, các nghiên cứu đã được xem xét về mặt y tế. Lưu ý rằng các số trong ngoặc đơn ([1], [2], v.v.) là các liên kết có thể nhấp vào các nghiên cứu này.

Nếu bạn cảm thấy rằng bất kỳ nội dung nào của chúng tôi không chính xác, lỗi thời hoặc có thể nghi ngờ, vui lòng chọn nội dung đó và nhấn Ctrl + Enter.

Mỗi bậc cha mẹ muốn con học cách hiểu, nói, phân tích, phát triển đầy đủ, và chỉ đơn giản là thích nghi với các điều kiện xung quanh. Hiện nay có rất nhiều phương pháp phát triển sớm của trẻ em, cả hai đều tương tự và hoàn toàn độc đáo.

Trẻ cần biết thế giới, và cha mẹ có thể trả lời hầu hết các câu hỏi của nó. Các nhà khoa học đã chứng minh rằng bộ nhớ của trẻ em dưới ba tuổi có thể nhận thức được và nhớ nhiều thông tin như người lớn không thể.

Các phương pháp phát triển sớm của trẻ em rất đa dạng, do đó cần phải làm quen với các điểm chính của mỗi người trước khi ưu tiên cho một trong số chúng.

trusted-source[1], [2], [3], [4], [5]

PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN CỦA Montessori

Ở đây giả định rằng đứa trẻ học được tất cả mọi thứ mà không có sự ép buộc, dựa trên động cơ của chính mình, và anh ta chọn sở thích của mình, thời gian của lớp học. Vai trò của giáo viên là khuyến khích trẻ, chuẩn bị môi trường (ví dụ như lựa chọn vật liệu cho công việc tương ứng với tỷ lệ và sự tăng trưởng của đứa trẻ).

Đứa trẻ có cơ hội tự thực hiện nhiệm vụ, do đó, anh ta có thể phát hiện và sửa lỗi của mình. Có đủ tài liệu cho hệ thống như vậy. Ví dụ, đồ phân loại đồ chơi - hộp có các lỗ có hình dạng khác nhau, nơi đứa trẻ phải chèn một hình dạng phù hợp.

Cách phát triển sớm của trẻ có nhiều khía cạnh tích cực:

  • thúc đẩy sự phát triển của động cơ tay, sự chú ý,
  • tưởng tượng, trí nhớ;
  • hình thành tư duy logic;
  • dạy độc lập;
  • truyền tải kỹ năng giao tiếp.

Hệ thống Doman

Dưới sự lãnh đạo của ông, các phương pháp tốt được phát triển cho sự phát triển sớm của thai nhi. Trên đó, bạn có thể bắt đầu học từ ba tháng của cuộc đời em bé. Mục đích là để kích hoạt hoạt động tinh thần, ở đây phương pháp nhận thức thị giác được sử dụng. Cần phải làm các thẻ đặc biệt về các chủ đề nhất định. Hình ảnh được dán vào tấm bìa cứng, hình ảnh được đóng khung, và dưới nó cái tên của bản vẽ được viết bằng chữ màu đỏ (nó sẽ kích thích các thụ thể nhận dạng mắt nhiều hơn, và do đó thông tin có nhiều khả năng được ghi nhớ).

Thẻ nên được hiển thị cho trẻ trong một thời gian ngắn (nhưng vài lần một ngày), gọi cho đối tượng được mô tả trên đó. Em bé nhìn thấy và nghe thấy bộ nhớ. Ý tưởng cơ bản của hệ thống này là sự ghi nhớ từ cùng một lúc, chứ không phải là sự bổ sung từ âm tiết, chữ cái. Dần dần, bạn có thể tăng số lượng các loại thẻ đó. Hệ thống khá mạnh và thú vị đối với trẻ em, họ thích xem những bức tranh tươi sáng.

Đào tạo theo khối Zaitsev

Sử dụng phương pháp phát triển sớm trẻ em theo hệ thống Zaitsev, trẻ sẽ học cách phát âm chính xác tất cả các âm thanh, và do đó nói rõ ràng. Trên các mặt của khối lập phương là kho bằng văn bản (các chữ cái đơn, sự kết hợp của chúng), từ đó đứa trẻ cố gắng tạo thành một từ. Tất cả các khối hình khác nhau về kích thước, màu sắc, chuông, phát ra. Vì vậy, đứa trẻ có thể cảm thấy sự khác biệt của nguyên âm từ phụ âm, chuông từ điếc.

Phương pháp của Boris và Elena Nikitin

Hệ thống này nên được sử dụng trong tổng hợp. Nó được đại diện bởi các trò chơi phát triển khác nhau được thiết kế cho sự tham gia của người lớn trong trò chơi. Về cơ bản nó là một câu đố. Chúng nhằm mục đích phát triển trí tưởng tượng, cũng như tư duy logic. Đứa trẻ tự nghĩ ra làm thế nào, ví dụ, để hoàn thành con số, nghĩa là Kết quả trong cùng một trò chơi có thể khác.

Các phương pháp phát triển sớm của trẻ em nêu trên cho thấy có thể áp dụng cách tiếp cận toàn diện đối với giáo dục của trẻ.

Translation Disclaimer: For the convenience of users of the iLive portal this article has been translated into the current language, but has not yet been verified by a native speaker who has the necessary qualifications for this. In this regard, we warn you that the translation of this article may be incorrect, may contain lexical, syntactic and grammatical errors.

You are reporting a typo in the following text:
Simply click the "Send typo report" button to complete the report. You can also include a comment.